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| 在差异化教育中发展弱势和强势 | |
| 引用本文： | 霍力岩.在差异化教育中发展弱势和强势[J].学前教育,2008(3). |
| 作者姓名： | 霍力岩 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院; |
| 摘 要： | 程老师:您好!经常能遇到这种某一方面能力弱势的孩子,这是您文中的话,这句话还可以做进一步的延伸。那就是,我们每一个人,包括老师也包括孩子。都是强弱不同的多种能力的组合体。不是经常能遇到。而是我们遇到的每一个人都或多或少地有某一方面或某几方面的能力处于弱势。根据加德纳的多元智力理论,作为个体,我们每个人都同时拥有相对独立的八种智力:语言智力、音乐智力、数理智力、空间智力、动觉智力、自省智 |
| 关 键 词： | 每个人 差异化 多元智力理论 相对独立 表现形式 幼儿园教育 弱势 多种能力 发展水平 音乐智力 |
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