通向科学概念的跳板——如何处理学生自发概念

自发概念指的是儿童在非教学条件下自己形成的概念,是儿童认识水平和思维能力的具体表现。在自然教学中正确处理学生的自发概念,对学生建立科学的概念起着非常重要的作用。