|
|||||
|
|
| 关于学生学习活动知行观的历史考察 | |
| 引用本文： | 郑钢.关于学生学习活动知行观的历史考察[J].教师教育研究,1992(1). |
| 作者姓名： | 郑钢 |
| 作者单位： | 湖南师范大学 |
| 基金项目： | 国家教委资助项目《学会如何学习的多学科研查》 |
| 摘 要： | <正> 学生(主体)与教学内容(客体)的矛盾是教学过程中最基本的一对矛盾。在教师主导作用的制约下,两者统一在共同的对象性活动——学习活动之中。学习的实质,就是学生在教师的指导帮助下,通过自己的主观努力,不断地把教学内容这个外在的客体转化为自身心理内部的主观内容,从而获得自身的发展。教学理论的核心问题之一,就是要研究和探讨实现这种转化的具体形式和特点。以往我国的教学思想和理论常常是在 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |