反思与超越——从“一桶水”与“一杯水”看传统教学理论 |
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引用本文: | 岳伟.反思与超越——从“一桶水”与“一杯水”看传统教学理论[J].中学教育,2001(3):24-25,8. |
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作者姓名: | 岳伟 |
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作者单位: | 华中师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | “要给予学生一杯水,教师必须有一桶水”,长期以来,这句话在教育教学实践中一直被奉为经典,它把教师比作一桶不,把学生比作一杯水,意思是说教师的知识量只有多于学生,才能驾学生,从而在教学中做到运筹帷幄,决胜千里。从这一角度讲,这句话有一定的道理。然而问题的关键在于教师的“一桶水”是怎样的“一桶水”?是“死水”还是“活水”?是清新的还是变质的?教师是如何给予学生“一杯水”?是灌输还是引导?现实的教学实践已暴露出了这一传统教学观的许多弊端,如重物轻人、重教轻学、重灌输轻引导等。因此重新审视并超赵这一教学观念,对于提高教学实效具有十分重要的理论意义与实践价值。
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关 键 词: | 传统教学 教学理论 教学实践 教学手段 |
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