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| 高中数学新课程统计内容教师教学情况的调查研究 | |
| 引用本文： | 尤小平,徐文彬,方瑜.高中数学新课程统计内容教师教学情况的调查研究[J].教育理论与实践,2010(12):14-16. |
| 作者姓名： | 尤小平 徐文彬 方瑜 |
| 作者单位： | [1]南京市第一中学 [2]南京师范大学课程与教学研究所 |
| 基金项目： | （本文系2009年度南京师范大学“211工程”跨学科重大招标项目《江苏省高中新课改推进过程中的问题与对策研究》的阶段性成果） |
| 摘 要： | 教育部2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）指出数学的“双基”是与时俱进、不断变化的，高中数学课程把统计作为新的数学基础知识和基本技能引入必修模块课程，并且与原来这部分高中课程内容相比，从理念到内容与要求上都发生了重大变化。然而，在基础教育课程改革背景下，高中数学新课程统计内容的教师教学情况究竟如何，是否与《标准》中规定的教学内容与要求存在差异，还是未知的； |
| 关 键 词： | 数学新课程 普通高中 统计内容 教学情况 教师 数学课程标准 调查 数学基础知识 |
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