| “形势与政策”课教学多维化的思考 |
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| 引用本文： | 刘双胤.“形势与政策”课教学多维化的思考[J].思想政治教育研究,2013(6):57-59. |
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| 作者姓名： | 刘双胤 |
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| 作者单位： | 哈尔滨理工大学马克思主义学院,黑龙江哈尔滨150080 |
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| 基金项目： | 基金项目：黑龙江省社会科学研究规划项目“当代西方社会思潮对高校德育的影响及其对策研究”（138018）;黑龙江省高等学校教育教学改革项目“当代西方社会思潮对高校思想政治理论课程建设影响及对策研究”（JG2013010307）;哈尔滨理工大学教育教学研究项目“形势与政策课教学多维化的研究”（C201300021） |
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| 摘 要： | “形势与政策”课的教学改革正朝着实施素质教育的方向深入发展。在继承传统的基础上，重视课堂教学多维化的运用是提高“形势与政策”课实效性的有效方法之一，以期实现全面准确传达、贯彻、落实党和国家在国内外重大时事上的政策、立场和态度上的功能，也为大学生成长成才奠定良好的基础，最终实现对当代大学生的培养教育目标。“形势与政策”课教学多维化的教学艺术具有重要的理论价值和实践意义，必将在促进“形势与政策”课实效性的提高发挥重要作用。
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| 关 键 词： | “形势与政策”课 教学多维化 实效性 |
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