对低年段语文阅读教学的思考

新一轮课程改革，至今已有四年多了。从理解新课程的理念到把新课程的理念运用到教学实践，我们经历了一个疑惑、思考、反思的过程，在这个过程中我们的语文课堂教学也发生了相应的变化。我们感到新课程给我们的语文教学带来了春天。但毋庸讳言，在我们的语文课堂上也存在着一些形式主义的东西，课堂上出现了“散乱的活跃”低年段的阅读课究竟该怎么上？令我们思索。