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| 走出写作教学误区是提高语文教学效率的关键 | |
| 引用本文： | 廖小平.走出写作教学误区是提高语文教学效率的关键[J].郴州师范高等专科学校学报,2000,21(1):98-100. |
| 作者姓名： | 廖小平 |
| 摘 要： | 长期以来，中学语文写作教学存在着写作教学理论匮乏，能力训练偏差，写作实践盲目、写作教学脱离学生实际，教学方法过于程式化，课文教学与写作教学脱节，写作教学违背创作规律等误区，导致语文教学效率不高。要走出语文教学的困惑，关键是走出教学的误区。要明确写作教学在中学语文教学中的中心地位，开展活动，提高学生学习语文的兴趣，还归写作教学的本来面目，充分发挥学生的创造性，改革传统语文教学观念，使中学语文教学形成 |
| 关 键 词： | 写作 教学误区 语文 教学效率 中学 |
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