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构建大学英语有效课堂的教师因素研究
作者单位:
;1.湖南城市学院外国语学院
摘 要:
教师作为课堂教学的主体,其教学行为水平的高低对课堂教学的有效性有直接影响。大学英语教师的能力素质是构成大学英语有效课堂的关键因素。针对大学英语教师课堂教学行为存在的问题,教师要从教学内容、任务导向、教学模式、引导学生、师生互动和职业技能等方面入手来构建大学英语有效课堂。
关 键 词:
大学英语
有效
课堂
教师
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