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| 社会实践理论视角下英国一流大学培养教育硕士的经验与启示 | |
| 引用本文： | 刘艳培.社会实践理论视角下英国一流大学培养教育硕士的经验与启示[J].高教论坛,2022(10):128-132. |
| 作者姓名： | 刘艳培 |
| 作者单位： | 1.郑州大学教育学院450001; |
| 基金项目： | 河南省2021年度教师教育课程改革研究重点项目“基于PDCA循环的综合大学教育硕士教育质量内部保障体系研究”(2021-JSJYZD-001)。 |
| 摘 要： | 本文以布迪厄的社会实践理论为理论视角,从惯习、场域、资本三方面探索和发现英国一流大学培养教育硕士的成功经验。惯习是教育硕士培养的目标体现,场域是教育硕士培养的实践空间,资本是教育硕士培养的资源保障。通过总结英国培养教育硕士的成功经验,提出我国培养教育硕士的优化路径:第一,培养善于反思的研究型教师,坚持教育硕士培养的目标导向;第二,打造高校-中小学命运共同体,拓展教育硕士培养的实践空间;第三,政府、高校、中小学多方联动,完善教育硕士培养的资源保障。 |
| 关 键 词： | 英国 教育硕士 社会实践理论 人才培养 |
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