构建小学自然教学达标规程

九年义务教育小学自然教材，课文结构大都是先提出一个实际问题，然后引导学生通过观察、实验、思考等认知活动去获得问题的转论，再引导学生深化理解知识，并应用知识解决一些实际问题，这是课文结构的主干＿抓住这一点细加探究，辨析异同，可将课文分为四种不同类型、这样的课文类型、结构为系统、科学、完整、规范地构建教学达标规程奠定了基础。1以认识自然事物的形态、结构、性质为主线的课文。如村》太空气＊格种各样的根》、格种各样的果实》、《蚂部、《蟋蟀》、《砂和粘土》、《钢铁锚》等。以路种各样的根》为例，其结构为：先采…