| 现代课程知识的流变:价值观的视野 |
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| 引用本文： | 龙宝新.现代课程知识的流变:价值观的视野[J].宁波大学学报(教育科学版),2006,28(1):1-5. |
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| 作者姓名： | 龙宝新 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学,教育科学学院,陕西,西安,710062 |
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| 摘 要： | 以现代教育“四流派”为个案,以价值观演变为主线是开展课程知识研究的一种重要策略。实用主义、要素主义、结构主义和后现代主义课程知识观流派都从自己的时代出发阐明了他们在课程知识领域的价值所向。通过对这些理论的历史考察,可以认为:社会事件是决定人们对课程知识价值定位的诱因和关键;日益多元化是课程知识价值抉择的大势所趋;对民主化社会的执着追求主导着课程知识价值论争的主题。
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| 关 键 词： | 课程知识价值观 教育流派 社会事件 多元化 |
| 文章编号： | 1008-0627（2006）01-0001-05 |
| 收稿时间： | 2005-05-15 |
| 修稿时间： | 2005年5月15日 |
On the Evolution of Subject Knowledge in the View of Value |
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| LONG Bao-xin.On the Evolution of Subject Knowledge in the View of Value[J].Journal of Ningbo University(Educational Science Edition),2006,28(1):1-5. |
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| Authors: | LONG Bao-xin |
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| Abstract: | The essay synchronically surveys the value orientation in the scope of subject knowledge presented by pragmatists,essentialists,structuralists and post-modernists.It reveals that social incidents,increasing multi-lateralization and democratized society will determine the orientation,selection and argumentation of the subject knowledge in the view of value. |
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| Keywords: | the view of value in subject knowledge educational schools social incidents multi-lateralization |
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