学习障碍研究的历史、理论流派及对当今的影响 |
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引用本文: | 王书荃.学习障碍研究的历史、理论流派及对当今的影响[J].教育史研究,2007(2):91-96. |
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作者姓名: | 王书荃 |
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作者单位: | 中央教育科学研究所教育理论研究部副研究员,北京100088 |
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摘 要: | 本文从学习障碍研究的历史发展过程入手,分析了这一研究领域中两大流派的基本观点,并进一步阐述了以两大流派为基础的训练模式:心理语言学的训练模式、知觉动作训练模式、行为主义的补救教学模式、认知学派学习策略的训练模式等。当今,将代表两种观点的各种训练策略、方法结合起来,针对具体情况加以应用,是有效解决儿童学习障碍问题的关键。
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关 键 词: | 学习障碍 理论流派 干预 |
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