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| 聚焦“闪光点”培育的“W-I-S-H”班级管理模式探究 | |
| 引用本文： | 王美娣.聚焦“闪光点”培育的“W-I-S-H”班级管理模式探究[J].江苏教育,2023(25):71-73. |
| 作者姓名： | 王美娣 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市丁山实验小学 |
| 基金项目： | 2021年度江苏省教育科学“十四五”规划课题“成长每一个：小学班级管理中用‘闪光点’激励教育的实践研究”（XC-c/2021/78）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 江苏省宜兴市丁山实验小学着眼于儿童“闪光点”的培育，构建关注儿童成长核心素养的“WI-S-H”班级管理新模式，培养儿童健全的人格品质，提高儿童的综合素养。具体的实施策略为：调查研究，明晰培育儿童“闪光点”的素养定位；阶段导航，分层规划儿童“闪光点”的培养方案；多元激励，支持儿童“闪光点”的发展预期。 |
| 关 键 词： | 班级管理 “闪光点” 儿童成长 |