浅析教师教学行为的教育意义 |
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引用本文: | 郑兆炯.浅析教师教学行为的教育意义[J].福建基础教育研究,2009(2):38-39. |
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作者姓名: | 郑兆炯 |
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作者单位: | 厦门市教育科学研究院 |
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摘 要: | 美国教育心理学家古诺特博士曾说过:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。”古诺特博士的话似乎印证着笔者的真实感受。
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关 键 词: | 教育意义 教师教学行为 教育心理学家 决定性因素 教师工作 学习气氛 博士 情境 |
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