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| “亲和数学”“亲和”学——《分米和毫米》教学实践与思考 | |
| 引用本文： | 张冬梅.“亲和数学”“亲和”学——《分米和毫米》教学实践与思考[J].小学教学设计,2014(2):13-15. |
| 作者姓名： | 张冬梅 |
| 作者单位： | 江苏南京市琅琊路小学 |
| 摘 要： | 【教学内容】苏教版二年级下册第26~28页。【教学过程】一、研究毫米1.创造毫米。(1)我们已经学过了哪些长度单位?1米大约有多长?用手比划一下。能在桌上找到长度为1厘米的东西吗?(2)这是1厘米长的小尺,我们用它来量一量数学书的厚度。你觉得合适吗?为什么?(3)大家的意思是1厘米的尺子长了,想得到比"1厘米"更小的单位。那就让我们把这1 |
| 关 键 词： | 亲和数 长度单位 毫米 引导学生 测量工具 数学练习 教学过程 表象 数学活动经验 实践与思考 |
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