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| 以“积累”与“激励”为主线,指导小学生作文 | |
| 引用本文： | 杨冬兰.以“积累”与“激励”为主线,指导小学生作文[J].知识窗,2013(3):70-71. |
| 作者姓名： | 杨冬兰 |
| 作者单位： | 江西省吉安市新干县溧江镇中心小学 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中,作文一直是教师和学生＂心中永远的痛＂。学生作文程式化、成人化、泛政治化的倾向,严重挫伤了学生学习母语的积极性,这是语文作文教学效率低下的主要原因之一。 |
| 关 键 词： | 学生作文 小学语文教学 激励 泛政治化 教学效率 程式化 成人化 教师 |
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