对促进化学学困生转化的探索

在少数民族贫困地区普通中学的普通班中,学困生比率很大。有的学困生也勤奋、向上,但由于基础差、学习方法不当、学习习惯不良或智商因素等导致成绩差,这类学生心理素质差,恐惧感和自卑感强;有的学困生脑子不笨,但对学习不感兴趣,自尊心强,易产生逆反心理。