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| 日本数学教学中“适应个体”教学的实例 | |
| 引用本文： | 孙联荣.日本数学教学中“适应个体”教学的实例[J].数学教学,2003(5):35-38. |
| 作者姓名： | 孙联荣 |
| 作者单位： | 上海市新基础教育实验学校 201103 |
| 摘 要： | “适应个体”教学是日本数学教育中,继“课题学习”之后,又一新的学习指导形式,它主要由“发展性学习”和补充性学习”组成.“适应个体”教学旨在培养学生自我学习、自我思考的能力,提供提高自己学习数学信心的经验;培养学生愉快思考数学的心境,体会学习数学的乐趣;以及培养学生与数学有关的创造性,提高发现问题、解决问题的能力.在实施“适应 |
| 关 键 词： | 日本 数学教学 “适应个体”教学 案例 中小学 “发展性学习” 课题 教学单元 教学目标 |
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