追根寻底:展示数学概念的形成过程 |
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引用本文: | 王成忠.追根寻底:展示数学概念的形成过程[J].学生之友(初中版),2010(8):41-41. |
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作者姓名: | 王成忠 |
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作者单位: | 江苏省连云港市西苑中学 |
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摘 要: | 概念是最基本的思维形式,数学中的命题,都是由概念构成的。数学中的推理和证明,又是由命题构成的,正确的理解数学概念,是掌握数学知识的前提,所以在教学过程中,教师要高度重视概念的教学,重视概念的形成过程。这样才能充分提高学生的探索能力,使学生探索经历成为学习数学的重要途径,让学生根据自己的已有知识和经验,用自己的思维方式。
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关 键 词: | 数学概念 数学知识 教学过程 思维形式 探索能力 学习数学 思维方式 学生 |
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