体育课、文化课教学之差异辨析

采用文献资料法、比较分析法等辨析体育课与文化课在教学内容的特性，“教”、“学”主体的辩证性，教学形式、条件的差异性，考评的关键性等方面的异同，为解决现下学生体质下降、长跑等问题，提高体育课教学质量提供几点启示：1．体育课教学“技术学习、技能练习”的本职特性；2．“教”、“学”的主次关系一定要明确并具体体现；3．发挥体育室外特性，体现体育的教育本质；4．“合作学习、自主学习”并用，促进课内、外结合；5．体育教学需要一定的强制性；6．利用考评“利剑”．促进教学质量提高。