高中体育与健康课程学习评价再探讨——基于《体育与健康》新课程标准修订与实施 |
| |
引用本文: | 邱伯聪.高中体育与健康课程学习评价再探讨——基于《体育与健康》新课程标准修订与实施[J].体育师友,2013(4):43-45. |
| |
作者姓名: | 邱伯聪 |
| |
作者单位: | 广州增城市派潭中学,511385 |
| |
摘 要: | 普通高中《体育与健康》新课程标准修订再次重申:评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。对体育与健康课程学习评价进行探讨研究,通过学生自我评价、同学间相互评价和教师评价三者结合的形式,客观与主观评价、定性与定量评价、终结性与过程性评价相结合,对学生在学习课程中体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等方面进行全面的评价,目的是淡化评价的甄别和选拔功能,强化评价的激励和发展作用,尊重学生的个体差异和主体的自我发展需要,促进学生在知识与技能、过程与方法、态度、情感和价值观等方面全面发展。
|
关 键 词: | 体育与健康课程 学习评价 自我评价 相互评价 全面发展 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|