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有效指导学生习作能力的四种方法
作者单位:
;1.万安县窑头中心小学
摘 要:
习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。习作能力是语文素养的综合体现,教师可通过创设情境,激发兴趣;开拓思路,引发联想;活动为先,先说后写;激励信心,呵护创意提高学生的习作能力。
关 键 词:
习作
激发兴趣
小学语文
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