新教师资格制度下师范生学习现状调查及对策研究

本文通过对四川省不同地区师范院校的师范生进行学习现状调查,利用多重线性回归分析方法对调查结果进行分析,得到师范生教师资格考试准备情况(Y)与制定学习计划(X_1)、学科知识学习投入量(X_2)、教育学知识学习投入量(X_3)、普通话学习投入量(X_4)和三笔字学习投入量(X_5)的回归模型,最后利用回归模型以及结合师范生的学习问题进行分析,提出了一些如何改善师范生学习现状的建议。