不信春风唤不回——以阶梯式发展构建“进益德育”模式的探索与实践 |
| |
引用本文: | 王耀佳.不信春风唤不回——以阶梯式发展构建“进益德育”模式的探索与实践[J].教师,2016(6):17-18. |
| |
作者姓名: | 王耀佳 |
| |
作者单位: | 广东省广州市白云区握山小学 |
| |
摘 要: | 道德知识的掌握和道德认知的发展,只有在尊重孩子的成长意愿和内心真实需求的条件下,才会变得鲜活而有意义,才会产生民族的道德情感、道德信念,并付诸道德实践、道德体验,进而转化为道德行为。基于以上认识,广东省广州市白云区握山小学(以下简称"我校")遵循事物阶梯式发展规律,充分考虑小学生认知特点与情感态度,探索出"行为习惯—心理健康—树德立品"的"进益德育"三阶梯模式,从而在方法上避免了教育者一厢情愿的"注入"。
|
关 键 词: | 阶梯式发展 “进益德育” 模式 探索 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|