|
|||||
|
|
| “明线”构建知识结构“暗线”浸润学科素养——“用坐标表示地理位置”教学设计与赏析 | |
| 引用本文： | 刘维全.“明线”构建知识结构“暗线”浸润学科素养——“用坐标表示地理位置”教学设计与赏析[J].理科考试研究,2020(4):30-34. |
| 作者姓名： | 刘维全 |
| 作者单位： | 合肥一六八玫瑰园学校 |
| 基金项目： | 安徽省教育信息技术研究2019年度立项课题“智慧学校环境下初中数学核心概念教学实践研究”(项目编号:AH2019022)。 |
| 摘 要： | 本文围绕优质公开课的教学主线中的"明线"和"暗线"展开讨论,以人教版初中数学教材七年级下册"用坐标表示地理位置"的公开课教学设计为例进行赏析,总结出"明线"构建联系与结构、"暗线"指向数学素养、在"双线"并轨中实现学科素养的自然浸润,从而使公开课课堂的教学结构更加完善. |
| 关 键 词： | 教学主线 赏析 学科素养 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |