| 基础教育阶段学生的习得性无助探析 |
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| 引用本文： | 涂晓艳,冯文全.基础教育阶段学生的习得性无助探析[J].现代教育科学,2007(6):1-2,32. |
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| 作者姓名： | 涂晓艳 冯文全 |
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| 作者单位： | 西华师范大学教育科学学院,四川南充637002 |
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| 摘 要： | "习得性无助"的存在,严重地影响着学生学业的进步与心理的健康发展.学生习得性无助有多种表现形式,其成因既有内在的主观因素,也有外在的客观条件.从教育过程、心理干预等方面积极配合,有针对性地采取一些行之有效的教育策略是解决学生"习得性无助"问题的根本所在.
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| 关 键 词： | 习得性无助 表现 成因 教育策略 |
| 文章编号： | 1005-5843（2007）06-0001-02 |
| 收稿时间： | 2007-07-27 |
| 修稿时间： | 2007年7月27日 |
On Students' Need of Help in Acquisition in Elementary Education |
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| TU Xiaoyan,FENG Wenquan.On Students'''' Need of Help in Acquisition in Elementary Education[J].Modern Education Science:Primary School Headmaster,2007(6):1-2,32. |
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| Authors: | TU Xiaoyan FENG Wenquan |
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| Abstract: | |
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