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| 实现课内外的最佳结合 | |
| 引用本文： | 何炳华.实现课内外的最佳结合[J].地理教育,1993(2):24-24. |
| 作者姓名： | 何炳华 |
| 摘 要： | 课堂教学是国情教育的主渠道．但仅仅限于课堂内做文章是不够的。实践告诉我们．对凡能够与野外考察、调查访问相结合的教材内容．在教案编写．教法运用、教学过程实施等方面．除兼顾教材本身的科学性和系统性外，也要考虑在第二课堂中便于对照、应用和深化。譬如．在讲《生物与环 |
| 关 键 词： | 课内 教案编写 教法 国情教育 课堂 生物 教材内容 调查访问 相结合 深化 |
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