小学语文不同版本教科书识字量的分析研究——以人教版和教科版五年级上册为例

众所周知,语文学科是小学中的基础学科,其具有不可替代的作用。因此,小学语文教科书编排得成功与否,关系到小学教学质量的高低,如何编写既有价值又难易适中的教科书显得尤为重要。识字是语文教学的基础。在教科书中怎样通过教科书提高儿童的识字量成为编排教科书的最大问题之一。