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| 从一个案例管窥问题情境创设与优化--“对数概念”教学案例分析 | |
| 引用本文： | 谢永广.从一个案例管窥问题情境创设与优化--“对数概念”教学案例分析[J].新课程学习（社会综合）,2013(8). |
| 作者姓名： | 谢永广 |
| 作者单位： | 福建省厦门市海沧中学 |
| 摘 要： | 学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习到的新知识。“问题情境”是数学课堂教学的引领者，只有将这一环节处理好，才能顺利落实课堂教学。 |
| 关 键 词： | 创设与优化 问题情境 案例分析 对数概念 |
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