“双减”背景下初中英语分层作业设计探索

作业是课堂教学的延伸,也是教师反思教学的重要手段。传统的初中英语作业往往缺乏实践性和创新性,教师未能充分考虑学生的个体差异性,背离了因材施教教学理念,存在低效、“一刀切”等弊端。“双减”政策的出台提醒初中英语教师传统的作业设计已经不符合新课改的要求。有针对性的分层作业设计能够在减少作业数量的同时巩固学生的基础知识,发展学生的思维,真正实现减负提质。