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| 融通:阅读教学的辩证思考 | |
| 引用本文： | 吉利.融通:阅读教学的辩证思考[J].语文教学与研究,2015(5):33. |
| 作者姓名： | 吉利 |
| 摘 要： | 一、目标:语言精神形神融合阅读教学既是技能的教授,更是生命的对话。技能的形成源于语文的工具特质,生命的对话彰显语文的人文关怀,两者理应统一。阅读教学怎样既关注学生语言发展,又关注学生精神成长?孙建锋老师执教《做一片美的叶子》给我们诸多启示。1.在语言积累中诱发深度思考在学生反复吟读课文之后,孙老师安排了一道填空题,学生踊跃发言:"枝头的每一片叶子都很美。美在每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。"老师启发引导: |
| 关 键 词： | 阅读教学 辩证思考 填空题 人文关怀 发现学习 教育心理学家 精读课文 爱护公物 《二泉映月》 小泽征尔 |
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