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| 应用题启蒙教学 | |
| 引用本文： | 丁成萍.应用题启蒙教学[J].云南教育,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 丁成萍 |
| 作者单位： | 昭通地区师范学校 |
| 摘 要： | “九义”小学数学学大纲指出：“应用题教学是培养学生解决简单的实际问题和发展思维的一个重要方面。”因此，在小学低年级的数学教学中，应抓好应用题的启蒙教学。一、在认数、计算的同时，进行口头应用题的训练一年级小学生识字不多，书面语言落后于口头语言，因此在学习应用题的启蒙阶段要加强书面语言的训练。数学第一册教材结合认数。计算的内容，配有相当多的彩色图画。教师在教学过程中，应利用这些直观形象的图画，训练学生逐步用完整的语言有条理地叙述图意。例如（1＋1＝2的图画）“小朋友左手拿着一个气球，右手拿着一个气球，… |
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