| 浅谈大专学生英语阅读教学与评价 |
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| 引用本文： | 刘婕,赵文静.浅谈大专学生英语阅读教学与评价[J].环球赛鸽科技,2015(15). |
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| 作者姓名： | 刘婕 赵文静 |
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| 作者单位： | 邵阳医学高等专科学校,湖南邵阳,422000 |
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| 基金项目： | 湖南省教育厅教改资助项目 |
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| 摘 要： | 英语阅读教学与评价是大专英语教学与评价的重要环节,直接影响到学生的学习动机和态度.传统的考试评价方式单一,不利于提高学生的阅读水平.为了培养学生的英语应用能力,本文从提高学生阅读、写作和口语等综合水平出发,提出任务型阅读教学,并通过形成性评价和终结性评价相结合的多元评价方式指导阅读的任务型教学,具体说来,即通过写作和口语的输出过程评价阅读的输入性教学.实践表明,此评价方式有助于提高学生英语阅读、写作和口语等综合素质,实现应用能力的培养.
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| 关 键 词： | 形成性评价 多元评价 英语阅读教学 |
On the College Students' English Reading Teaching and Evaluation |
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| LIU Jie,ZHAO Wen-jing.On the College Students' English Reading Teaching and Evaluation[J].Global Racing Pigeon Science,2015(15). |
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| Authors: | LIU Jie ZHAO Wen-jing |
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