让童心在童诗中飞扬--"走进春天"儿童诗写作教学设计 |
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引用本文: | 张友达,钟智明.让童心在童诗中飞扬--"走进春天"儿童诗写作教学设计[J].江西教育,2006(10):36-37. |
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作者姓名: | 张友达 钟智明 |
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作者单位: | 定南实验学校 |
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摘 要: | 设计思路儿童诗是潜藏于孩子心灵深处的精神家园,是学生心灵与自然对话的产物。若及时引导、启发和点拨,童心、童真、童趣、童言就会从字里行间自然地生发流露,学生写出的儿童诗就会透发出孩子生命的本真,拥有其特有的“原生性”。因此,本教学设计力图体现“放”“真”“趣”。“放”,即放飞心灵,放开思维,放飞情感,放手表达,让学生自由畅达地摹写大自然;“真”,即真实的生活,真我的体验,真情的流露,真切的表达;“趣”,即无邪的稚趣,天真的童趣,纯真的情趣,引导学生实实在在地去享受儿童诗的乐趣。导写过程一、放眼春天、对话交流1.激发情感…
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