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| “问题”引领下数学综合实践教学的具体措施——以“分割三角形”的综合实践教学为例 | |
| 引用本文： | 纪华山.“问题”引领下数学综合实践教学的具体措施——以“分割三角形”的综合实践教学为例[J].数学教学通讯,2024(2):26-28. |
| 作者姓名： | 纪华山 |
| 作者单位： | 福建省漳州市龙海区教育局 |
| 摘 要： | 学生经历数学化的活动可习得数学思维、获得数学品格、提升数学核心素养.文章认为初中数学综合实践课程的实施需遵循“以学生为主体的原则“”以问题为载体的原则“”以活动为形式的原则“”过程化教育的原则”，并以“分割三角形”的综合实践教学为例，具体谈谈在“问题”的引领下数学综合实践教学的具体措施. |
| 关 键 词： | 数学综合实践 问题 教学 原则 |