|
|||||
|
|
| 高中生数学学科自我监控能力及培养 | |
| 引用本文： | 方家鸿,张维忠.高中生数学学科自我监控能力及培养[J].中学教研,2005(12):43-44. |
| 作者姓名： | 方家鸿 张维忠 |
| 作者单位： | [1]浙江师范大学2002级教育硕士数学,321004 [2]不详,321004 |
| 摘 要： | 在传统的教学实践中，由于对数学学习过程、培养数学思维能力的认识上的不足，导致在数学教学、数学学习中比较普遍的现象是教师反复讲解、学生被动接受，知识学习与能力培养脱节，教学效率不高；学生在长期的学校学习中逐渐失去了自主学习、自由思考的意识和动力．如何使学生学会自主的学习？怎样高效率促进学生学业成长？如何迅速提高学生的数学思维品质和能力？要回答这些问题，必须提高学生对数学学习的认识、改进数学学习的方法，必须提高教师对数学思维能力培养的认识并拓展培养的途径． |
| 关 键 词： | 数学思维能力培养 数学学科自我监控能力 数学学习过程 高中生 数学思维品质 自主学习 教学实践 数学教学 被动接受 知识学习 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |