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| 让创造性思维在教学中释放激情 | |
| 引用本文： | 曹秀芳.让创造性思维在教学中释放激情[J].小学教学参考,2006(9). |
| 作者姓名： | 曹秀芳 |
| 作者单位： | 江苏江阴市利港实验小学 214400 |
| 摘 要： | 创造性思维是指人在创造过程中的思维,通过创造性思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此,培养学生的创新精神,关键在于培养学生的创造性思维。那么,在课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?一、质疑问难学求异求异思维要求在解决问题时,独具卓识,有新的见解和新的发现。它往往体现在思维中的怀疑因子:对“司空见惯”的质疑,对“完美无缺”的质疑,对教材的质疑,对教师的质疑……质疑,常常是创新的开始。教学中要让学生做到不“唯书”、不“唯上”、不“唯师”,敢于怀疑已成为定论的东西。朱熹曾说过“:读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无… |
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