《地理教育》2011—2018年教育类载文可视化分析

基于2011—2018年《地理教育》期刊上的教育类载文,通过CNKI检索获取文献数据,并利用文献分析软件CiteSpace构建知识图谱,主要从作者、研究机构及关键词等方面进行可视化分析。结果表明:期刊核心作者群尚未形成,部分高产作者脱颖而出;发文作者地域分布差异明显;高发文机构多为高等院校,高校与中学间的学术合作不充分;载文研究集中在“地理知识”“人教版”“地理事物”“教学设计”“地理教师”等,近期研究热点集中在地理教材、地理试题及地理核心素养等。