|
|||||
|
|
| 新课标背景下高考文言文试题命制的思考 | |
| 引用本文： | 唐生周,陈艳林.新课标背景下高考文言文试题命制的思考[J].语文天地,2011(10):3-6. |
| 作者姓名： | 唐生周 陈艳林 |
| 作者单位： | [1]湖南省吉首市吉首大学文学院,416000 [2]四川省三台县第一中学,621100 |
| 基金项目： | 本文系湖南省教育科学规划办公室、湖南省教育考试院教育考试研究专项课题“新课程背景下语文基础知识的考试研究”（XJKOSJKZB024）的成果之一. |
| 摘 要： | 新课标着眼于学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，更注重学生个体能力和素质的培养，特别是探究能力的培养。2010年全国高考语文考试大纲及说明（新课标）也明确了高考语文考查的能力分为A．识记、B．理解、C．分析综合、D．表述应用、E．鉴赏评价、F．探究六个层级。我们可以看出，在新课程背景下，无论是在教学过程中，还是在教学评价上，都应该把“探究”作为重点。 |
| 关 键 词： | 高考语文 新课标 试题命制 文言文 能力的培养 个体能力 2010年 新课程背景 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |