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| 公开课要回归“原生态” | |
| 引用本文： | 赵辉.公开课要回归“原生态”[J].吉林教育,2009(7):85-85. |
| 作者姓名： | 赵辉 |
| 作者单位： | 大安市二中 |
| 摘 要： | 观摩课也好，研讨课也罢，听过很多这样的课，笔者内心产生了更多的无奈!因为不争的事实是：为讲出课的轰动效应，为秀出授课人的名师地位，授课人对课进行过多的语言包装、问题包装、手段包装，由于事先多次试讲，课被打造的痕迹十分明显，原本灵动的教学流程被掌控得死板僵硬，本该充满变数和未知的探究活动被钳制得波澜不惊。面对孩子们那一颗颗纯真的心灵，注视那一双双渴求知识的目光，我们呼唤公开课要去伪存真，要追求原汁原味，要回归“原生态”。那么，如何回归“原生态”呢？ |
| 关 键 词： | 原生态 公开课 回归 轰动效应 教学流程 探究活动 原汁原味 观摩课 |
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