大学物理“精·互·同”混合教学模式探索与实践

文章通过对超星泛雅网络平台开展大学物理“精·互·同”混合教学模式的研究，从精、互、同和课程总结四个方面阐述超星泛雅网络平台及其手机端“学习通”App在大学物理混合教学模式中的应用。依托超星泛雅网络平台，可以精选教学资源，精设教学内容，提高教学效率，实现教与学的互动，改变传统教学方式，随时了解学生的学习情况，同步学生的学习目标，提高学生的专业素养，提升大学物理的教学质量。