“三全育人”背景下“一二三课堂联动”课程思政模式构建——以卫生化学课程为例

在新时代“三全育人”大背景下，育人不再是孤立的“点”，而是立体的“面”。如何充分融合各方面各要素并使之同向同行，最大限度地发挥协同作用，是值得高校及教师思考的问题，这既存在挑战又具有机遇。文章以广东药科大学卫生化学课程为例，构建“一二三课堂联动”课程思政模式，并有机结合“课内、校内、校外”三个课堂，全方位融入课程思政。该模式的有效探索和实践为课程思政实施提供了新思路。