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| 基于网络课程学习的多元化过程性评价的设计与实践 | |
| 引用本文： | 梁斌.基于网络课程学习的多元化过程性评价的设计与实践[J].电化教育研究,2008(12). |
| 作者姓名： | 梁斌 |
| 作者单位： | 广州大学教育学院; |
| 摘 要： | 网络课程学习评价呈现出多元化、过程性的价值取向,在网络课程学习评价设计中要遵循发展性与过程性原则、多元化与多样化原则,在此基础上,文章建构了网络课程学习的多元化过程性评价体系,并进行了实践研究。 |
| 关 键 词： | 网络课程 多元化 过程性 评价 设计与实践 |
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