农村地区九年一贯制学校管理的探究

农村地区学校的教育工作始终是基础教育中较为薄弱的环节,尤其是九年一贯制学校的管理,其管理工作的一贯性、可持续发展性更为复杂,在学校发展层面上容易出现更多的问题,如教师的综合水平难以满足新时代学生的发展需求,师资队伍力量不足等。留守学生、单亲家庭的逐渐增加,导致学校管理日益困难。教学管理理念的滞后,导致管理工作存在一定的误区,激化了管理矛盾。对此,农村地区的校园管理者要更新理念,明确当前的学校管理现状,努力提升教育教学质量。在本文中,笔者就农村地区九年一贯制学校的管理展开探究,旨在为学校管理决策者的管理工作提供一定的理论参考。