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“动作描写”习作指导课教学设计
作者单位:
;1.安徽亳州市谯城区估衣小学
摘 要:
四年级学生有一定的习作基础,习作兴趣仍需继续点燃。在动作描写中,学生往往写不具体,常常用概括的语言陈述。要让学生的习作写生动、写具体,可进行专项训练,以激活习作潜能,点燃习作热情。针对一节"动作描写"习作指导课进行教学设计,旨在让学生找到动作描写的方法,并在此基础上进行动作描写练习。
关 键 词:
作文教学
动作描写
写作能力
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