浅议开放教育模式下《高等数学》课教师的“四导论” |
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引用本文: | 佟卫华.浅议开放教育模式下《高等数学》课教师的“四导论”[J].河北广播电视大学学报,2009,14(2):67-69. |
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作者姓名: | 佟卫华 |
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作者单位: | 唐山广播电视大学,丰南分校,河北丰南,063300 |
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摘 要: | 在开放教育模式下,倡导"以学习者为中心"的个别化自主学习,并不是对教师作用的否定,反而对教师的素质提出了更高的要求,对教师的"导学"能力更为重视,教师的内涵和角色由此变得更为丰富起来。在开放教育模式教学的优势下,《高等数学》课根据课程特点将导学教师的教学过程分为四步,简称为"四导论",即导向、导课、导练和导能。
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关 键 词: | 导向 导课 导练 导能 |
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