|
|||||
|
|
| 巧设创新活动 培养创新能力 | |
| 引用本文： | 陈雪梅.巧设创新活动 培养创新能力[J].教育导刊,2003(Z2). |
| 作者姓名： | 陈雪梅 |
| 作者单位： | 广州市番禺区南沙南横小学 |
| 摘 要： | 设计操作自练。教师要重视学生操作,真正放手让学生操作,把操作与思维训练联系起来,使操作成为培养学生创新能力的途径,让新知识在学生操作中产生,让创新能力在操作中提高。例如,教学“梯形的面积计算”时,首先出示复习问题:我们是用什么方法推导出三角形面积公式的?在学生回答的基础上,引导学生参与操作,让学生发挥自己的聪明才智,动手用“割”、“补”、“拼”、“移”的方法来推导梯形的面积公式。学生通过动手操作,大胆实践,探索出各种不同的方法来推导梯形的面积公式。如,把两个梯形拼成平行四边形或长方形,把一个梯形用割、移、补的方… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |