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| 利用DIS实验提升学生探究的层次 | |
| 引用本文： | 崔卫国.利用DIS实验提升学生探究的层次[J].中学物理教学参考,2009(1):33-34. |
| 作者姓名： | 崔卫国 |
| 作者单位： | 江苏省南京市金陵中学,210005 |
| 摘 要： | 现代化实验手段正逐步迈入寻常课堂．随着DIS实验介入中学实验教学，研究物理量的变化从定性走向定量，从抽象走向形象，物理现象更易于凸显，测量也更加便捷．例如过去在研究电磁振荡时，常常借助演示电流表进行，其指针的左右摆动虽能反映振荡电流大小和方向的改变，但振荡图线并不能形象展现，对周期性的研究更是显得勉强．然而， |
| 关 键 词： | 实验教学 DIS 学生探究 利用 实验手段 物理现象 电磁振荡 振荡电流 |
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