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| 数学公式教学初探 | |
| 引用本文： | 王会茹.数学公式教学初探[J].职业教育研究,2001(10). |
| 作者姓名： | 王会茹 |
| 作者单位： | 天津市新兴技术学校 |
| 摘 要： | 在数学课的教学中常发现有许多学生对数学公式往往是一知半解，应用也只会生搬硬套，不掌握公式的结构特征，不熟悉公式的变化形态和推导过程，不领会渗透在公式中的数学思想与方法，从而影响了基础知识的掌握和基本能力的形成。本文针对上述问题谈谈自己粗浅的认识。必须使学生深刻理解公式中字母的意义数学公式反映了数学对象的属性之间的关系，公式中的字母则是数学对象的具体量的代表，在不同的数学公式中对字母虽有不同的限制，但字母却始终具有较广泛的代表性。它不仅可以代表具体的数字，而且可以代表代数式，只要符合公式的要求与限… |
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